Продуктивные практики компетентностного подхода в образовании, Гафурова Н., полная версия книги, читать онлайн

Помогите раскрутить наш сайт, поставьте ссылку у себя в соц. сети:

Продуктивные практики компетентностного подхода в образовании

Приведенные выше суждения ученых относительно сущности и соотношения понятий компетенция/компетентность, позволяют сделать вывод о деятельностном характере содержания этих понятий и их ориентированности на продуктивный результат деятельности. В то же время, обобщая взгляды ученых относительно сущности и соотношения понятий компетенция/компетентность можно зафиксировать отсутствие единства на понимание базовых категорий компетентностного подхода: • понятия «компетенция», «компетентность» используются как синонимы; • содержание понятия «компетенция» шире содержания понятия «компетентность»; • содержание понятия «компетентность» шире понятия «компетенция» и включает в себя ряд компетенций. В данном исследовании будем считать, что понятия компетенция/компетентность сущностно различаются. Компетенция – отвлеченная от личности совокупность требований, выполнение которых обеспечит субъекту успешность определенной деятельности. Признаем обоснованной и конструктивной позицию ученых, различающих компетенцию и компетентность по критерию «общее – личное» [43], понимая компетенцию как некие общие требования, которые предъявляются к человеку для выполнения определенной деятельности, а компетентность – это деятельностная, динамическая, личностная характеристика (присвоенная компетенция), реализуемая в деятельности и обеспечивающая ее продуктивность.

У нас есть только неполная версия книги.

Книга закрыта по требованию правообладателя.